ACTIVIDADES GLOBALIZADAS

ACTIVIDADES GLOBALIZADAS

Elaboración de efemérides del mes de  Mayo, Junio, Julio, elaboración de papelógrafos sobre: la Valoración del Medio Ambiente,  lectura comprensiva sobre: Los símbolos, tradiciones y costumbres que identifican la identidad nacional, los derechos del niños niñas y adolescentes y los artículos legales, exposiciones sobre: la circulación, grupos de trabajos generadores de discusión referentes a: los derechos y deberes en la familia, escuela y comunidad, los  acontecimientos históricos ocurridos en Venezuela (1.811-1.899), demostrando tener una visión comprensiva de la historia, debate sobre: Prevención de drogas y problemas psicosociales. Asignación de ejercicios matemáticos,  talleres de matemática con material fotocopiado relacionados con las tradiciones y costumbres de la familias venezolanas en Venezuela, ejercicios donde el alumno (a) represente gráficamente las fracciones, calcule las distancias indicadas, resolución de problemas de operaciones con números decimales, trabajo escrito, evaluación escrita, ejercicios de atención, ejercicios de escritura, recolección .discusión guiada sobre normas de higiene personal, ambiental, de seguridad y de prevención de enfermedades y accidentes, Resolver y formula problemas relacionados con situaciones del entorno para cuya solución se requiere de la adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales decimales y fraccionarios, valorando la utilidad de estas operaciones.

Ysbely

.

ACTIVIDADES EVALUATIVAS

ACTIVIDADES EVALUATIVAS

TÉCNICAS                                                                                                                            INSTRUMENTOS

Observación Sistemática  ( V)                                                                          Registro Anecdótico  ( v )

Observación Sistemática ( V)                                                                           Dramatizaciones  (v)

Observación Directa        ( V)                                                                            Registro Descriptivo (v)

Observación Indirecta      (V)                                                                            Diario de clases   (v)

Análisis de Producción     (V)                                                                        Escala de Estimación (v )                                                          

Pruebas Pedagógicas       ( V)                                                                           Diálogo          (v)

Intercambios Orales         (V )                                                                           Debates       (v)

                                                                                                                                                           Ysbely

COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN EN EL ÁREA CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

EN EL ÁREA CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIAS	INDICADORES
Conoce, describe, analiza, evalúa, valora y respeta: Los símbolos, tradiciones y costumbres que identifican la identidad nacional	Conoce e interpreta el contenido de la letra del Himno Nacional explicando la forma correcta de escucharlo. * Participa en la elección de la Sociedad Bolivariana del Colegio, valorando y cumpliendo cuales son sus funciones. * Puede explicar en forma oral  o con ejemplos en que consiste la identidad nacional.

COMPETENCIAS

INDICADORES

. Conoce, describe, explica, interpreta y evalúa los principales acontecimientos históricos ocurridos en Venezuela (1.811-1.899), demostrando tener una visión comprensiva de la historia, al utilizar adecuadamente: Nociones de continuidad y cambio. La multicausalidad y la interrelación entre .los hechos de la historia nacional y procesos que ocurren fuera del país .Diferentes fuentes de información. La discriminación entre datos, hechos, opinión y puntos de vista.

Identifica, comunica y secuencia los principales períodos de la historia  nacional, ubicando correctamente en ellos hechos, acontecimientos y personajes históricos.  Comprende, explica y analiza:- El significado y utilidad de conocer la “Historia” del país. La forma en que trabaja el historiador y de estudiar la historia. Las principales fuentes del conocimiento histórico. . Reconoce y comunica los principales acontecimientos que propiciaron la creación del Estado de Venezuela y la Primera Constitucional. Ysbely

Ciencias Sociales

Ciencias Sociales

BLOQUE: Ética, ciudadanía e identidad nacional			GRADO: QUINTO
CONCEPTUALES	PROCEDIMENTALES		ACTITUDINALES
Significado de: ·         Fechas patrias. ·         Sociedad bolivariana., ·         Identidad nacional.	* Valoración de los símbolos patrios como parte del gentilicio venezolano. Reconocimiento y descripción de los símbolos patrios del estado  y del país, valorando la importancia de honrarlos como representantes de la soberanía del país. Selección de pensamientos bolivarianos  relacionados con: el amor a  la patria, honestidad, ideas de libertad, justicia, protección del ambiente.	Valoración de los símbolos patrios como parte del gentilicio venezolano. Valoración del Himno Nacional como símbolo de lucha por la igualdad y libertad. Siente orgullo de ser venezolano. Valoración de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles como garantes de la promoción del ideal  bolivariano en las nuevas generaciones. Actitud reflexiva ante los pensamientos del Libertador

BLOQUE: Historia de Venezuela..		GRADO: QUINTO
CONCEPTUALES	PROCEDIMENTALES	ACTITUDINALES
	Identificación, ubicación y secuenciación de los principales períodos de la historia de Venezuela. Expresión gráfica de los procesos históricos (línea del tiempo, mapas conceptuales, ejes cronológicos). 1.2 Identificación de las principales fuentes del conocimiento histórico sobre el pasado de Venezuela, análisis de la utilidad de cada uno. 1.3 Reflexión sobre la importancia de conocer  la historia  del país y la forma de trabajo del historiador.	Actitud crítica ante los cambios sociales  en el proceso histórico de la nación. Emite juicios críticos sobre las diferencias socio-culturales existentes en Venezuela a fines del siglo XIX. Actitud crítica antes los diferentes períodos gubernamentales del país 1.830-1.899. Ysbely

COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN EN EL ÁREA CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y TECNOLOGÍA

COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN EN EL ÁREA CIENCIAS DE

LA NATURALEZA Y TECNOLOGÍA

COMPETENCIAS	INDICADORES
Aplica independientemente los conceptos estructurales de la ciencia, al buscar explicaciones de los fenómenos de su ambiente. ·          Diseña y ejecuta campañas de prevención mediante el despliegue de acciones grupales de manera solidaria, ante los problemas cotidianos que confrontan su comunidad y evalúa su actuación.	·          Reflexiona, comprende, analiza y comunica: -qué es la adolescencia - principales cambios biológicos y psicológicos - forma de afrontar estos cambios ·          Elabora  mapas de conceptos que le permiten interpretar el significado de las cosas. ·          Reconoce que el consumo de drogas, alcohol y cigarrillos lleva al deterioro físico y mental. ·          Realiza práctica de comportamiento que promueven la seguridad. ·          Autoevalúa su desempeño grupal.
·                 Identifica, comprende, explica y compara  las diferentes estructuras y funciones vitales a nivel de órganos y sistemas  en los seres humanos, demostrando interés y compromiso por conservar su salud, en armonía  con el ambiente al  que  reconoce como patrimonio de todos los seres.	·          Reconoce y explica que el cuerpo humano es un todo organizado, compuesto por distintos sistemas, relacionados entre sí y comandados por el cerebro. Ysbely

Bloque: Seres Vivos

CONCEPTUALES. Bloque : Seres vivos	PROCEDIMENTALES	ACTITUDINALES
·  Nutrición en animales. - Digestión -Absorción intestinal -Circulación. -Excreción. -Respiración. -Reserva.	·              Indagación  acerca de los mecanismos  de nutrición de los animales  tomando el humano como ejemplo. ·              Representación gráfica y plástica del aparato digestivo, el sistema circulatorio,  el aparato respiratorio, el sistema excretor (piel, aparato renal, alvéolos) haciendo énfasis en sus conexiones. ·              Descripción de los órganos del aparto digestivo y de las funciones que cumplen.	·          Toma de conciencia de que cada órgano del cuerpo debe estar protegido  de todas las afecciones posibles. ·          Toma de conciencia y realización de acciones para incluir en la dieta diaria el consumo de alimentos con fibras, consumo de agua, vegetales verdes ricos en hierro y magnesio y alimentos con poca grasa. ·          Manifestación de curiosidad  por los fenómenos fisiológicos del cuerpo humano. Ysbely

Área: Cs Naturales y Tecnología.

Ciencias de la Naturaleza y Tecnología

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS

CONCEPTUALES	PROCEDIMENTALES		ACTITUDINALES
BLOQUE: Salud integral.			GRADO: QUINTO
·         Prevención de drogas y problemas psicosociales. ·         Adolescencia y sexualidad. * Adolescencia: - Cambios biológicos. - Cambios emocionales. * El noviazgo en la adolescencia. ·       * El embarazo en adolescentes	·                     Análisis mediante conversaciones por equipo de las causas que conducen al consumo de bebidas alcohólicas, tabaco y drogas ·            Identificación de materiales y programas de televisión y cine que puedan afectar la salud. ·            Elaboración de un mapa de conceptos que represente la definición  de la autoestima y confrontación con sus compañeros. ·          Reflexión acerca de lo que entienden por adolescencia, ·          Definición de la adolescencia  utilizando un mapa de conceptos. ·          Construcción  con sus propias palabras de una definición del embarazo precoz,  tomando como base la adolescencia (entre 10 y 19 años)  y las condiciones para asumir paternidad o la maternidad.	·          Respeto a los demás y así mismo para no caer en drogas. ·          Reconocimiento  de que el uso de drogas conduce al deterioro de la apariencia personal y/o salud mental y física. ·          Actitud reflexiva y crítica sobre los medios  de comunicación, ·          Manifestación de felicidad en el inicio  de la adolescencia. ·          Reconocimiento de la importancia  de tener información sexual. ·          Valoración de la relación de pareja. ·          Reconocimiento de que un embarazo temprano  entorpece los proyectos de los adolescentes. Ysbely

COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN ÁREA MATEMÁTICA

 

                COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN ÁREA MATEMÁTICA

COMPETENCIAS	INDICADORES
Realiza cálculos numéricos mediante la aplicación de procedimientos algorítmicos, propiedades y principios matemáticos, cálculo mental, redondeos y estimaciones	* Realiza con seguridad: cálculos- Escritos- Exactos, Tanteos.- Mentales.- Aproximados. ·         Realiza adiciones y sustracciones:
Resuelve y formula problemas relacionados con situaciones del entorno para cuya solución se requiere de la adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales decimales y fraccionarios, valorando la utilidad de estas operaciones.	Realiza adiciones y sustracciones con números naturales y decimales, utilizando el algoritmo correspondiente y demostrando total dominio de este procedimiento. Realiza multiplicaciones de números naturales y decimales (en todas sus combinaciones) utilizando el algoritmo correspondiente y demostrando seguridad y dominio en estos procedimientos. Ysbely

Área: Matemática

Matemática 

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS

BLOQUE: : Operaciones

GRADO: QUINTO

CONCEPTUALES	PROCEDIMENTALES	ACTITUDINALES
·                Adición y sustracción de: Números enteros (hasta de diez cifras). Números decimales. Fracciones:	Resolución y elaboración de problemas de adición y/o sustracción.	Reconocimiento de la valoración de las posibilidades .
·                     Adición y sustracción de un número natural con una fracción. Cálculo: Mental. Exacto. Aproximado: redondeo, estimación.	. Realización de adiciones y sustracciones con números naturales y decimales, usando el algoritmo, estrategias de cálculo mental y estimación	que brinda el lenguaje matemático para interpretar, representar, conocer mejor y comunicar situaciones reales
Multiplicación de: Números naturales. Números decimales Fracciones: de un número entero por una fracción. De una o más fracciones ·         División de números naturales y decimales.	Realización de multiplicaciones entre un número natural y una fracción. Inducción del algoritmo a través de sumas sucesivas y representaciones gráficas. Observación de la propiedad del elemento neutro. ·         Realiza divisiones en las cuales el dividendo sean un número natural y el divisor es un numero decimal y viceversa.	Reconocimiento de la importancia de explorar distintas alternativas en la búsqueda de la solución de un problema. Ysbely