ACTIVIDADES GLOBALIZADAS.

ACTIVIDADES GLOBALIZADAS.

 Elaboración de efemérides del mes de Septiembre, Octubre,  Noviembre, Diciembre. Construcción de las normas de convivencia del salón en equipo, Elaboración de papelógrafos sobre: Nuestro Planeta: como está formado y las capas de la tierra; las distintas geosferas, lectura comprensiva sobre los derechos Humanos Universales y los derechos del niños, niñas y adolescentes y los artículos legales, crear trabajos escritos con discusiones en clase sobre las características de la luna, de los planetas y de otros astros; que se han obtenido a partir de los viajes espaciales, satélites, realización de mapas y modelos como representaciones de la realidad,     diseño y ejecución de dramatizaciones referidas a los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, charla sobre los movimientos de la Luna y los demás planetas del sistema solar; grupos de trabajos generadores de discusión referentes a las diversas formas el amor a su familia, escuela, localidad, región, país y planeta, la aparición del petróleo su importancia para el mundo, asignación de ejercicios matemáticos, talleres de matemática con material fotocopiado, Resolución elaboración de problemas en los cuales se utilicen las adiciones y sustracciones de fracciones, realización de divisiones de una fracción entre otra, Resolución de problemas con multiplicaciones  usando diversos procesos mentales; trabajo escrito, Producción de párrafos coherentes con la ayuda del Cardenalito donde se demuestren la utilización de los conectivos y, o, pero, sin embargo, además, por lo tanto, no obstante, asimismo, en consecuencia, igualmente, finalmente, ejercicios escritos para establecer relaciones entre palabras, oraciones y párrafos de un texto, realización de análisis, evaluación escrita, talleres, ejercicios de atención, ejercicios de escritura, lecturas dirigidas, colectiva y en equipo.

Lic.  Ysbely

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS Cs de la Naturaleza y Tecnología.

Cs de la Naturaleza y Tecnología.

BLOQUE: LA TIERRA Y EL UNIVERSO

GRADO: SEXTO

CONCEPTUALES	PROCEDIMENTALES	ACTITUDINALES
• Movimiento de rotación y traslación, inclinación del eje de la Tierra y sus efectos sobre la iluminación.	• Búsqueda de información sobre las características de la luna, de los planetas y de otros astros; que se han obtenido a partir de los viajes espaciales, satélites, observaciones telescópicas,... • Diseño y ejecución de dramatizaciones referidas a los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, movimientos de la Luna y los demás planetas del sistema solar.	• Valoración y solidaridad por el trabajo    en equipo. • Apreciación de mapas y modelos como representaciones de la realidad y generadores de posibles explicaciones del porqué de los fenómenos.
• Las distintas geósferas.	• Establecimiento de relación entre los estados de la materia y el estado predominante en cada una de las geosferas (hidrosfera, atmósfera, litosfera, biosfera y tecnósfera).	• Valoración de la observación para conocer los cambios del ambiente.
• La litosfera.	• Observación y comparación de mapas que representan la posición de los continentes en la antigüedad y mapas actuales del mundo. • Búsqueda de información y representación gráfica de las capas de la litosfera.	• Manifestación de curiosidad por los  objetos, productos y fenómenos que lo rodean. • Disposición para aceptar que en la naturaleza todo cambia. • Reconocimiento de la diversidad y belleza de las rocas y minerales.

Ciencias Sociales DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS

Ciencias Sociales

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS

BLOQUE: CONVIVENCIA SOCIAL Y CIUDADANÍA

GRADO: SEXTO

CONCEPTUALES		PROCEDIMENTALES		ACTITUDINALES
• Derechos humanos.	• Participación en conversaciones sobre los derechos humanos establecidos en la declaración Universal de los Derechos Humano				• Actitud crítica ante la violación de los derechos humanos • Respeto a la vida.
BLOQUE: HISTORIA, SOCIEDAD E IDENTIDAD NACIONAL			GRADO: SEXTO

CONCEPTUALES	PROCEDIMENTALES	ACTITUDINALES
• Aparición del petróleo.	• Elaboración de relatos imaginarios sobre el impacto de la aparición del petróleo en la economía venezolana a partir de 1925.	• Actitud crítica ante la aparición del petróleo y su incidencia en las transformaciones sociales, económicas y culturales del país.
·         Venezuela Petrolera. ·          Exportaciones Petroleras. ·         Creación de la Organización de Países exportadores de petróleo (OPEP). • Apertura petrolera.	• Participación en conversaciones acerca de la mano de obra utilizada en la explotación petrolera. • Selección de diversas fuentes de información acerca del significado de la OPEP.  .	• Actitud crítica ante la explotación de los grupos sociales en el inicio de la actividad petrolera. • Actitud crítica ante la OPEP. • Toma de conciencia de las ventajas y desventajas de la nacionalización del petróleo.

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS MATEMÀTICA

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS MATEMÀTICA

 

BLOQUE: OPERACIONES

GRADO: SEXTO

CONCEPTUALES	PROCEDIMENTALES	ACTITUDINALES
• Adición, sustracción, multiplicación y división con números naturales y decimales.	• Resolución y elaboración de problemas en los cuales se utilicen, en forma combinada o no, las operaciones aritméticas con números naturales o decimales. Selección adecuada de la estrategia de resolución: algoritmo, tanteo, cálculo mental, estimaciones. Establecimiento de analogías con otros problemas.	• Valoración de la importancia de seleccionar adecuadamente las estraegias de cálculo en diferentes situaciones de la vida cotidiana • Reconocimiento de las ventajas que proporciona el uso de las propiedades de las operaciones para el cálculo.
• Adición y sustracción de fracciones.	• Resolución y elaboración de problemas en los cuales se utilicen las adiciones y sustracciones de fracciones.	• Manifestación de una actitud crítica ante la solución de un problema.
• Multiplicación y división de fracciones.	• División de una fracción entre otra, multiplicando la primera por la inversa de la segunda	• Reconocimiento de la importancia de transferir los conocimientos teóricos y prácticos ejecutando procesos básicos en la solución de problemas.
• Adición, sustracción, multiplicación y división de fracciones.	• Resolución de problemas usando diversos procesos mentales, en los cuales se considere:	• Apreciación de la calidad de los trabajos, y presentación clara y ordenada de los resultados.

Lengua y Literatura DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS

Lengua y Literatura

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS

BLOQUE: REFLEXIONES SOBRE LA LENGUA

GRADO: SEXTO

CONCEPTUALES	PROCEDIMENTALES	ACTITUDINALES
• Elementos que integran el texto:	• Análisis de diversos textos para identificar los párrafos y oraciones que los integran.	• Valoración del uso adecuado de la lengua para el logro de una comunicación eficaz
• El párrafo y la oración.	• Reconocimiento de la estructura del párrafo.
• Sujeto y predicado.	• Reconocimiento del sujeto y del predicado en oraciones básicas.  • Ampliación del núcleo del sujeto (artículos, demostrativos, posesivos, cuantitativos, adjetivos)	• Aprecio por las múltiples posibilidades de expresión que ofrece la lengua.
• Los conectivos.	• Reconocimiento y uso de conectivos que relacionan las oraciones de un párrafo.	• Atención y perseverancia para elaborar y reelaborar trabajos escritos según los elementos normativos básicos estudiados.
• Signos de puntuación.	• Utilización adecuada de los signos de puntuación.
•Acentuación.	• Reconocimiento y uso de la tilde en palabras agudas, graves y esdrújulas. • Observación de casos especiales de acentuación que se presenten frecuentemente (él -el, solo -Sólo).
• Derivación y composición.	• Formación de familia de palabras. • Análisis de palabras compuestas producto de la creatividad popular ( toripollo, choripán,...). • Identificación del significado de los sufijos a partir de textos dados.	• Valoración de la creatividad para derivar palabras, construir oraciones, párrafos y textos. • Valoración de la importancia de la derivación para la ampliación del vocabulario.
• Situación léxica y pronominal.	• Diferenciación oral y escrita de palabras con p , b , c,  t ,s (óptimo, obtener, acto, absorber),
• Ortografía.	• Revisión individual, colectiva y en equipo de los aspectos ortográficos de la producción escrita. • Atención sistemática de la ortografía.	• Valoración de la cooperación y la solidaridad en el trabajo en equipo. • Valorar la importancia de la adquisición de conocimientos sobre su lengua para su desarrollo intelectual y afectivo.

COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN EN El ÁREA CS DE LA NATURALEZA Y TECNOLOGÍA

COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

 EN EL ÁREA CS DE LA NATURALEZA

 Y TECNOLOGÍA.

COMPETENCIAS	INDICADORES
• Lideriza y participa activamente en campañas de conservación del ambiente, especialmente el patrimonio histórico cultural y natural, incrementando su sentido de pertenencia e identidad y aceptando la diversidad humana.	• Muestra ajuste social al interactuar con sus compañeros. • Toma medidas preventivas en sus acciones cotidianas. • Se conduce demostrando poseer consciencia ambientalista. • Manifiesta de diversas formas el amor a su familia, escuela, localidad, región, país y planeta.

COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN EN El ÁREA CS SOCIALES

 

COMPETENCIAS E INDICADORES 

DE EVALUACIÓN EN EL ÁREA CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIAS	INDICADORES
• Participa en conversaciones sobre la defensa de los derechos humanos como fundamento para la convivencia en sociedad.	• Participa en conversaciones sobre los derechos humanos. • Participa en propuestas de alternativas de soluciones a los problemas de la escuela y la comunidad.
• Planifica y organiza actividades de participación ciudadana en la escuela y comunidad.	• Participa y organiza la creación del rincón bolivariano de la escuela. • Organiza y participa en campañas de limpieza del aula y la escuela
• Construye textos escritos reales o imaginarios relacionados con los cambios espaciales, sociales, históricos, originados por la aparición del petróleo.	• Elabora textos imaginarios sobre los cambios acontecidos a raíz de la aparición del petróleo.  • Realiza relatos imaginarios acerca de diversos acontecimientos históricos-culturales que surgen a partir de la explotación petrolera. • Analiza la incidencia de la aparición del petróleo en los cambios espaciales, sociales, económicos y culturales de la localidad, estado y país
• Investiga desde su entorno familiar, escolar y local.	.• Participa en la organización de las efemérides. Ysbely

COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN EN El ÁREA MATEMÁTICA

RELACIÓN DE COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN ÁREA MATEMÁTICA

COMPETENCIAS		INDICADORES
	• Utiliza las operaciones: adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación con números naturales, decimales o fracciones al seleccionar estrategias de cálculo y aplicar las propiedades de la adición, de la multiplicación y de las igualdades.	• Utiliza las propiedades conmutativa, asociativa, elemento neutro de la adición y la multiplicación, y la propiedad distributiva de la multiplicación respecto a la adición, para facilitar la realización de las operaciones con números escritos en el sistema de numeración decimal. • Lee, escribe e interpreta los elementos de una potencia. • Compara y ordena potencias. • Determina el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor de dos o tres números naturales. • Realiza operaciones combinadas de adición y sustracción de fracciones con diferente denominador usando el mínimo común múltiplo de los denominadores. • Calcula porcentajes mentalmente y por escrito. Ysbely..

 

COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN EN El ÁREA LENGUA Y LITERATURA

C OMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN EN
EL ÁREA LENGUA Y LITERATURA

COMPETENCIAS

INDICADORES

• Utiliza en forma adecuada elementos normativos de la lengua, valora su importancia para el logro de una comunicación eficaz e inicia la comprensión de su estructura y funcionamiento.

• Produce párrafos coherentes. • Utiliza los conectivos y, o, pero, sin embargo, además, por lo tanto, no obstante, asimismo, en consecuencia, igualmente, finalmente, para establecer relaciones entre palabras, oraciones y párrafos de un texto. • Reconoce y usa sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios. • Reconoce y usa donde corresponden los signos de puntuación: coma, punto y seguido, punto y aparte, dos puntos, punto y coma, comillas, exclamación, interrogación. • Identifica palabras agudas, graves y esdrújulas. • Respeta las normas y convenciones de la lengua para el logro de una comunicación eficaz.

justificación

El presente proyecto a desarrollar, nace de la inquietud de los educandos del 6tº grado A3 sobre la búsqueda constante del conocer diario en esta ocasión la inquietud del grupo en general es conocer más nuestro planeta, donde se presentan las siguientes interrogantes: el planeta como un todo fascinante para aprender conocerlo y lograr una mejor convivencia.

“Vamos a Conocer Mas Nuestro Planeta, Para Lograr Una Mejor Convivencia”     

PROPÓSITO

   Lograr mediante el conocimiento de una parte de nuestro planeta; la valoración del mismo y a su vez que exista las ganas de transmitir una mejor convivencia con su entorno en general.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

v  Propiciar en la población escolar la  participación de todos por conocer nuestro planeta.

v  Fomentar la buena convivencia.

v  Promover actividades donde se involucren la comunidad escolar en pro de nuestro proyecto.